Alunos do 2º ano A da Escola Estadual Maria da Glória Muzzi Ferreira, em Dourados, vivenciaram uma verdadeira imersão no mundo da Química por meio de uma atividade experimental surpreendente: o experimento “Água Furiosa”. Conduzida pela professora Rafaella Bernardi, durante a disciplina de UC-IV, a prática tem como objetivo despertar o interesse dos estudantes pela ciência por meio da observação direta de reações químicas com mudanças visuais marcantes.

Mais do que um simples experimento, a atividade é pensada para desenvolver o pensamento científico, estimular a curiosidade e proporcionar um ambiente de aprendizagem lúdico e significativo. A metodologia aplicada segue os princípios da investigação científica, permitindo que os alunos participem ativamente do processo: observam, formulam hipóteses, conduzem o experimento e analisam os resultados em sala.

O experimento, conhecido como “Água Furiosa”, envolve uma reação química entre azul de metileno, soda cáustica (hidróxido de sódio) e glucose (açúcar). A mistura dos reagentes, realizada em um béquer, revela um fenômeno intrigante: ao ser agitada, a solução muda de incolor para azul, retornando ao estado inicial após repouso. Esse efeito visual impressionante ocorre devido a um processo de oxirredução, no qual o azul de metileno atua como indicador redox, mudando de cor conforme o nível de oxigênio presente.

Durante a atividade, os estudantes aprofundam seus conhecimentos em conceitos como oxidação e redução, a função dos reagentes e catalisadores, a influência do oxigênio na reversão da cor, além de refletirem sobre as aplicações da Química no cotidiano. Todos os procedimentos são realizados com rigorosos cuidados de segurança, utilizando luvas, óculos de proteção e orientações específicas para o manuseio dos reagentes.

A prática é recebida com entusiasmo e gera grande participação entre os alunos, que se encantam com o “efeito mágico” da mudança de cor. Mais do que o fascínio visual, o experimento possibilita a aplicação prática da metodologia científica de forma colaborativa, promovendo o protagonismo estudantil e a conexão entre teoria e prática.

Ao final da experiência, os estudantes refletem sobre como a Química está presente em inúmeras situações do dia a dia e demonstram maior interesse em aprofundar seus conhecimentos na área. A atividade reforça o papel transformador do ensino experimental investigativo e o compromisso da escola com metodologias inovadoras, capazes de promover uma aprendizagem significativa, contextualizada e participativa.

Texto: Jackeline Oliveira, SED

Fotos: Arquivo escolar